Подпишись на рассылку и первым узнавай о новых проектах
Будем присылать полезную информацию по новым мероприятиям и программам
Нажимая на кнопку, вы принимаете положение и согласие на обработку персональных данных
Молекулярная генетика — стремительно развивающаяся сфера,
в которой каждый год ученые совершают открытия, поражающие мир.
«CRISPR-Cas9» перестал быть набором букв даже для школьников, которые не увлекаются биологией. На уроках ученики часто задают вопросы о генетике, которые не всегда успевает детально изучить школьный педагог.
Авторы курса расскажут о новейших открытиях в сфере молекулярной генетики и помогут применить полученные знания и методические материалы на школьных уроках. Слушатели изучат необходимый теоретический материал,
а также потренируются в решении задач по теме.
в которой каждый год ученые совершают открытия, поражающие мир.
«CRISPR-Cas9» перестал быть набором букв даже для школьников, которые не увлекаются биологией. На уроках ученики часто задают вопросы о генетике, которые не всегда успевает детально изучить школьный педагог.
Авторы курса расскажут о новейших открытиях в сфере молекулярной генетики и помогут применить полученные знания и методические материалы на школьных уроках. Слушатели изучат необходимый теоретический материал,
а также потренируются в решении задач по теме.
Новейшие открытия в экологии
Действующие учёные-экологи рассказывают про современные научные достижения в области экологии и рационального природопользования. Курс содержит 7 уроков-сценариев для учителя с пошаговым руководством, как внедрить научный компонент на уроке.
Что будет в этом курсе?
Молекулярная генетика — стремительно развивающаяся сфера, в которой каждый год ученые совершают открытия, поражающие мир.
«CRISPR-Cas9» перестал быть набором букв даже для школьников, которые не увлекаются биологией. На уроках ученики часто задают вопросы о генетике, которые не всегда успевает детально изучить школьный педагог.
Авторы курса расскажут о новейших открытиях в сфере молекулярной генетики и помогут применить полученные знания и методические материалы на школьных уроках. Слушатели изучат необходимый теоретический материал,
а также потренируются в решении задач по теме.
«CRISPR-Cas9» перестал быть набором букв даже для школьников, которые не увлекаются биологией. На уроках ученики часто задают вопросы о генетике, которые не всегда успевает детально изучить школьный педагог.
Авторы курса расскажут о новейших открытиях в сфере молекулярной генетики и помогут применить полученные знания и методические материалы на школьных уроках. Слушатели изучат необходимый теоретический материал,
а также потренируются в решении задач по теме.
22
Академических часа
В данном курсе Ксения Романенко, преподаватель Института образования НИУ ВШЭ, расскажет
о том, как определить объект исследования, задать правильный исследовательский вопрос и организовать качественное исследование на примере интервью.
Курс состоит из 12 видеолекций, которые можно смотреть
в любое удобное время. В конце курса слушатели выполнят итоговую работу и получат подробную обратную связь от автора курса.
о том, как определить объект исследования, задать правильный исследовательский вопрос и организовать качественное исследование на примере интервью.
Курс состоит из 12 видеолекций, которые можно смотреть
в любое удобное время. В конце курса слушатели выполнят итоговую работу и получат подробную обратную связь от автора курса.
В курсе рассматриваются научные исследования, посвящённые выявлению причин и способов предотвращения наиболее актуальных экологических проблем, а именно:
- Изменение климата
- Сокращение и смещение ареалов видов
- Деградация почв
- Химическое и физическое загрязнение окружающей среды
- Воздействие токсичных загрязняющих веществ на биологические системы
Уроки содержат не только материалы для учителя, но и готовые научно-популярные ролики для детей, которые можно показывать на уроках. В каждом уроке подробно разобрано, как рассказать школьникам про современные научные открытия и где в учебно-календарном плане можно применить данный материал, уроки содержат примеры домашних заданий и список вспомогательных источников по теме.
Каждую тему разбирает настоящий учёный, специализирующийся именно на теме урока. Каждый урок сопровождается небольшим тестом для того, чтобы учитель мог проверить, как он усвоил материал.
Каждую тему разбирает настоящий учёный, специализирующийся именно на теме урока. Каждый урок сопровождается небольшим тестом для того, чтобы учитель мог проверить, как он усвоил материал.
42 академических часа (информация будет уточняться)
Курс состоит из 7 уроков-сценариев
Как помогает данный курс?
Темы помогут глубже разобраться в предмете, заинтересовать школьников и влюбить их в предмет и науку. Также материал можно использовать для углублённого изучения предмета — на занятиях в научных и олимпиадных кружках, в предпрофильных классах и на классных часах, посвящённых экологической безопасности и охране окружающей среды.
Материал курса подойдет для курсов:
1) Биологии в 9-11 классах. Разделы “Человек и окружающая среда”, “Взаимосвязи организмов и окружающей среды” и “Сообщества и экологические системы”;
2) Географии в 9-11 классах. Разделы “Географическое изучение Земли”, “Глобальные проблемы человечества”, “Природопользование и геоэкология”, “Атмосфера и климаты Земли”, “Биосфера ‒ оболочка жизни”;
3) Химии в 9-11 классах. Раздел “Химия и окружающая среда”: химическое загрязнение окружающей среды, предельная допустимая концентрация веществ, роль химии в решении экологических проблем. Раздел “Неметаллы и их соединения”: физические и химические свойства углерода, круговорот углерода в природе, парниковый эффект. Раздел “Высокомолекулярные соединения”: понятия мономер и полимер, пластмассы.
4) Физики в 9 классе. Раздел “Квантовые явления”: изотопы, радиоактивные превращения, период полураспада атомных ядер.
1) Биологии в 9-11 классах. Разделы “Человек и окружающая среда”, “Взаимосвязи организмов и окружающей среды” и “Сообщества и экологические системы”;
2) Географии в 9-11 классах. Разделы “Географическое изучение Земли”, “Глобальные проблемы человечества”, “Природопользование и геоэкология”, “Атмосфера и климаты Земли”, “Биосфера ‒ оболочка жизни”;
3) Химии в 9-11 классах. Раздел “Химия и окружающая среда”: химическое загрязнение окружающей среды, предельная допустимая концентрация веществ, роль химии в решении экологических проблем. Раздел “Неметаллы и их соединения”: физические и химические свойства углерода, круговорот углерода в природе, парниковый эффект. Раздел “Высокомолекулярные соединения”: понятия мономер и полимер, пластмассы.
4) Физики в 9 классе. Раздел “Квантовые явления”: изотопы, радиоактивные превращения, период полураспада атомных ядер.
Материал курса подойдет для курсов:
1) Биологии в 9-11 классах. Разделы “Человек и окружающая среда”, “Взаимосвязи организмов и окружающей среды” и “Сообщества и экологические системы”;
2) Географии в 9-11 классах. Разделы “Географическое изучение Земли”, “Глобальные проблемы человечества”, “Природопользование и геоэкология”, “Атмосфера и климаты Земли”, “Биосфера ‒ оболочка жизни”;
3) Химии в 9-11 классах. Раздел “Химия и окружающая среда”: химическое загрязнение окружающей среды, предельная допустимая концентрация веществ, роль химии в решении экологических проблем. Раздел “Неметаллы и их соединения”: физические и химические свойства углерода, круговорот углерода в природе, парниковый эффект. Раздел “Высокомолекулярные соединения”: понятия мономер и полимер, пластмассы.
4) Физики в 9 классе. Раздел “Квантовые явления”: изотопы, радиоактивные превращения, период полураспада атомных ядер.
1) Биологии в 9-11 классах. Разделы “Человек и окружающая среда”, “Взаимосвязи организмов и окружающей среды” и “Сообщества и экологические системы”;
2) Географии в 9-11 классах. Разделы “Географическое изучение Земли”, “Глобальные проблемы человечества”, “Природопользование и геоэкология”, “Атмосфера и климаты Земли”, “Биосфера ‒ оболочка жизни”;
3) Химии в 9-11 классах. Раздел “Химия и окружающая среда”: химическое загрязнение окружающей среды, предельная допустимая концентрация веществ, роль химии в решении экологических проблем. Раздел “Неметаллы и их соединения”: физические и химические свойства углерода, круговорот углерода в природе, парниковый эффект. Раздел “Высокомолекулярные соединения”: понятия мономер и полимер, пластмассы.
4) Физики в 9 классе. Раздел “Квантовые явления”: изотопы, радиоактивные превращения, период полураспада атомных ядер.
Как помогает данный курс?
Темы помогут глубже разобраться в предмете, заинтересовать школьников и влюбить их в предмет и науку. Также материал можно использовать для углублённого изучения предмета — на занятиях в научных и олимпиадных кружках, в предпрофильных классах и на классных часах, посвящённых экологической безопасности и охране окружающей среды.
Как начать обучение?
Курс предоставляется бесплатно для учителей московских образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы, в рамках проекта «В центре науки»
Оставьте заявку на сайте, с вами свяжется наша служба поддержки
Расписание потоков
Чтобы присоединиться к следующему потоку, оставьте заявку на сайте.
Для получения удостоверения о повышении квалификации необходимо успешно пройти итоговую аттестацию до окончания потока и прикрепить в личном кабинете на образовательной платформе справку с места работы, подтверждающую статус работника московской образовательной организации
Для получения удостоверения о повышении квалификации необходимо успешно пройти итоговую аттестацию до окончания потока и прикрепить в личном кабинете на образовательной платформе справку с места работы, подтверждающую статус работника московской образовательной организации
24 сентября — 21 ноября
29 октября — 9 января 2025
26 ноября — 6 февраля 2025
24 декабря — 27 февраля 2025
Лекторы курса
Чернов Тимофей Иванович
- Кандидат биологических наук
Гершкович Дарья Михайловна
- Кандидат биологических наук
- Доцент Биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
Рябова Эльхана Геннадьевна
- Кандидат географических наук
- Преподаватель экологии МПГУ
Дмитрий Александрович Шитиков
- Кандидат биологических наук
- Доцент кафедры зоологии и экологии МПГУ
Федор Игоревич Коренной
- Кандидат географических наук
- Старший научный сотрудник ФГБУ «Федеральный центр охраны здоровья животных» (ФГБУ «ВНИИЗЖ»)
Экология — наука о нашем общем доме. Специалисты различных специальностей в своей практике применяют экологические знания для создания инновационных проектов и технологий, позволяющих сохранить окружающую среду и обеспечить устойчивое развитие человечества.
Изучение экологии позволяет сформировать естественнонаучную картину мира и понимание межпредметных связей, целостное представление о биосфере и месте человека в ней. Экология учит системно и логически мыслить, проводить аналогии между процессами, происходящими в природе и социуме.
В данном курсе раскрывается важность теоретических и прикладных знаний из различных наук для предотвращения экологических проблем и сохранения качества окружающей среды. Понимание значимости природных систем и базовых принципов их функционирования стоит формировать со школьного возраста, поскольку мировоззрение, сформированное в детстве, во многом определяет уровень экологической грамотности и ответственности человека. Для меня экология — междисциплинарная область, в широких рамках которой возможно разносторонне развиваться и развивать учеников.
Моё знакомство с предметом началось именно с дополнительных уроков в школе, на которых меня впечатлила многогранность и актуальность предмета. В нынешней научной и практической деятельности я использую знания из всех естественных наук, не прекращая восхищаться взаимосвязанностью и красотой компонентов природного мира.
Изучение экологии позволяет сформировать естественнонаучную картину мира и понимание межпредметных связей, целостное представление о биосфере и месте человека в ней. Экология учит системно и логически мыслить, проводить аналогии между процессами, происходящими в природе и социуме.
В данном курсе раскрывается важность теоретических и прикладных знаний из различных наук для предотвращения экологических проблем и сохранения качества окружающей среды. Понимание значимости природных систем и базовых принципов их функционирования стоит формировать со школьного возраста, поскольку мировоззрение, сформированное в детстве, во многом определяет уровень экологической грамотности и ответственности человека. Для меня экология — междисциплинарная область, в широких рамках которой возможно разносторонне развиваться и развивать учеников.
Моё знакомство с предметом началось именно с дополнительных уроков в школе, на которых меня впечатлила многогранность и актуальность предмета. В нынешней научной и практической деятельности я использую знания из всех естественных наук, не прекращая восхищаться взаимосвязанностью и красотой компонентов природного мира.
Слово от методиста:
Семенова Арина Владиславовна
- Эколог
- Тренер Сборной команды Москвы по экологии
- Методист кафедры экологии Ассоциации победителей олимпиад
- Выпускница МГУ им. М. В. Ломоносова по специальности «Экология и природопользование»
Другие курсы научно-исследовательского мастерства
реализуемые бесплатно для учителей московских образовательных организаций в рамках программы "В центре науки"
Записаться на курс
Нажимая на кнопку, вы принимаете положение и согласие на обработку персональных данных.